化解學生尷尬

化解學生尷尬           蕭源

復課了，舊學生找到了臨時教席，問我有甚麼要注意。

適逢看報，得悉昨天有兩位學童不幸輕生，心裡不好受，特地撰文一篇說說想法。

上課問問題是常態，但學生答不出也是常態。可能他太緊張或真的不懂。當老師的一定要給他打圓場，先說句不要緊，再補說這道題目確實難，相信許多同學都不懂，但不懂不要緊，有以下幾個方法可以記住云云，最後說句：下回你願意再接受挑戰的話，找我，可好？ 

最常見的是老師問問題，學生千辛萬苦想出一個答案，卻惹來哄堂大笑。如果答案確實好笑，那位學生又是開朗型的，老師可以微微陪笑。但如果是內向的學生，臉已紅到上耳根，當老師的不妨停一兩秒，假裝很認真思考那答案，表情猶豫地沉吟着，讓其他學生知道，原來他們說出來的任何答案都會受尊重，再委婉地說句「答得相當接近」、「不錯，讓我調整一下方向」、「好，換些字眼更完美」、「很好，如果加上這句更好」，為學生找個下台階，學生會很感激你的。

批改習作更要注意，不要只說有哪裡不好，更要說哪裡好，我改文的「彈」、「讚」比例有時可以各佔一半。你不是大公司的老闆，他們也不是已踏足社會的可憐員工，不必像辦公室般只圈錯處彈回頭的。再說，他們費盡力氣花兩個小時寫文章給你，你在文末放盡狠話，以為是「愛之深，責之切」，卻讓他們不知不覺討厭作文。

沒有教不會的小孩，只有不會教的老師。謙卑一些，讓大家都快樂些。